为完成教育部职业教育与成人教育司专业设置管理工作中关于特色专业建设案例征集项目，中国职业技术教育学会对外合作与信息服务部从2016年9月份起将依托“全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台”（以下简称平台），开展2016全国职业教育专业建设典型案例征集活动。并将遴选职业学校专业建设典型案例，编辑成《全国职业教育专业建设典型案例汇编（2016）》（以下简称《案例》），《案例》将邀请有关领导和专家担任顾问和主编，由出版社正式出版。优秀案例通过中国职业教育公众号、中国职业技术教育网等平台发布。
摘要：教育的根本目的在于培养高质量的人才，对于专业来说，只有根据时代的变化，与时俱进地推进专业建设与发展，才能培养符合社会需求的高质量人才。商务英语专业在互联网+时代背景下，为语言精确匹配了技能载体—跨境电商，实施现代学徒制人才培养模式，积极探索校企一体化办学模式，不仅提升了商务英语的专业饱满度，更有效提高了“双师型”团队建设以及学生的高质量就业创业。
《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》中明确指出，推动专科高等职业院校与当地企业合作办学、合作以现代学徒制培养为主的特色学院。山东商业职业育人、合作发展，鼓励校企共建技术学院与阿里巴巴（青岛网商产业教育科技园股份有限公司）依托国家示范性专业商务英语，坚持坚定地走产教融合之路，秉承校企协同育人、共同发展之宗旨，为数以万计的阿里巴巴外贸会员企业培养创新创业型跨境电商拔尖人才，形成了科学有效的校企一体化办学模式，在校企协同人才培养、创新创业、社会服务等方面进行了一系列探索和实践。
为满足其数以万计的外贸会员企业熟练使用阿里巴巴外贸平台并开展跨境电商业务，阿里巴巴注重人力资源的长期培养与储备，解决企业“技术人员荒”的难题。学校瞄准企业需求，以人才供给与需求为校企合作的基本结合点，经过多年的磨合与探索，与阿里巴巴达成关于跨境电商人才培养的价值认同，并在校企一体化办学的过程中，将校企合作升级为严谨的契约合作，通过机制保障校企双方的切实利益，形成长期、持续、多赢的校企一体化办学模式。
委员会成员由企业领导、行业专家、学院教师担任，共同负责教学日常管理与重大事项决策；定期召开座谈会，研讨专业发展规划、人才培养方案，根据行业企业需求调整课程体系和教学内容等。
为保证校企一体化办学的长期稳定发展，建立了相关的管理制度，加强一体化办学的制度化和规范化，明确双方的权利、义务和责任。如：学院如何保障为企业提供符合企业发展需要的优秀人才、科研、职工培训、技术技能服务以及企业用人的优选权；企业如何保障为学院提供优质的实习实训基地、为学生提供就业岗位、为教师提供科研课题和条件等。
培养高素质的技能型人才需要高水平的、实践能力强的师资队伍做支持，建立教师、师傅的聘用、激励和考核制度，既可以充分调动教师、企业管理人员参与校企一体化办学的积极性、主动性，又可以对校企一体化办学的成效起到有效的保障作用。
(二)校企联合招生，双主体育人，践行现代学徒制人才培养模式，列为教育部现代学徒制改革试点
校企合作成立阿里网商学院，独立招生代码联合招生。明确企业的育人主体地位，双主体育人，企业真实项目进课堂、企业投入阿里巴巴平台全球运营账号、企业技术能手进课堂，手把手教学生跨境电商运营技能。阿里巴巴电商外贸现代学徒制项目被教育部列为现代学徒制改革试点。
阿里网商学院是集教育教学、实习实训、教研科研、社会服务和就业创业于一体的综合性企业冠名学院，更是校企一体化办学的直接体现。校企共建共享阿里网商学院的网络设施、传统文化素养馆、摄影棚等硬件设施，阿里巴巴国际站、速卖通、敦煌网等跨境电商平台付费账号、国内外贸易实践项目、各类实战运营软件配备等。阿里网商学院采用现代学徒制，将项目教学、案例教学、工作过程导向教学等多种实践性强的教学模式有机融合，同时还创新了学生的顶岗实习模式，借助互联网优势，使学生一入校就开启企业顶岗实习模式，边学习边实习边赚钱，大大提高了学生的学习热情和职业竞争力。阿里网商学院已经发展成为跨境电商技术技能积累与创新的重要载体。
阿里网商学院实施现代学徒制人才培养模式，引企入校，“准员工”式培养，学生入校即入企。通过双选将学生匹配到合适的企业中，企业派驻师傅来学校进行产品知识阿里巴巴国际站如何查看同行产品询盘、企业文化的讲授，企业承担付费账号、产品等实战项目成本及跨境贸易风险阿里国际站客户询盘回复技巧，通过阿里巴巴国际站等外贸平台实操产品上传、客户开发、还盘发盘、跟单、报关报检、结汇退税等，完成完整的外贸项目，提高学生的实际工作能力。
经过全方位的调研，校企双方共同制定了商务英语专业人才培养方案，明确了商务英语专业的人才培养目标：具备较强的英语综合应用能力和丰富的项目实战经验代运营怎么提高阿里国际站询盘，可胜任跨境电子商务及涉外企业的相关业务及管理岗位工作，德才兼备的创新创业型技术技能拔尖人才。实现了学校人才培养目标与企业用人标准有机衔接，为用人单位培养更具实用性的高素质技术技能人才。
校企共同开发、设置了灵活而实用的课程体系，共同制定符合企业行业需求的课程标准。共同开发教材，使教材内容更加符合跨境电商类工作流程，案例丰富新鲜。校企共同设置的商务英语专业课程体系使英语语言工具与跨境电商技能载体有机结合，既保证了学生的专业技能更加符合企业的职业能力需求，又保证了学生的职业迁移能力和创新创业能力，为学生开辟了更为宽广的职业道路。
阿里网商学院的实践教学环节由校企共同组织进行，包含外贸英语综合实训、视觉营销基础实训、跨境图文营销实训阿里巴巴国际站如何查看同行产品询盘代运营怎么提高阿里国际站询盘、网店运营推广实训、外贸技能实训、顶岗实习等。校企发挥各自的优势，既保证了实践教学环节的系统性、连续性阿里巴巴国际站如何查看同行产品询盘，又保证了实践教学环节的可实施性和实操性。阿里云客服、淘宝运营、旺铺装修、海外客户开发等实战项目的落地更是掀开了学生实践的新篇章。
阿里巴巴数以万计的外贸会员企业为学生就业提供充分保障。学校与阿里每年为联合培养的学生举办全国、区域等不同层次的大型外贸企业双选会2次，按照1:3的比例为毕业生提供专业技能就业岗位。毕业生在毕业3年内如有工作调整意愿，学校和阿里还负责推荐2次就业机会。
阿里网商学院以与阿里巴巴合作为平台，将就业合作拓展到与京东、网易、诚信通、速卖通、一达通等电商内外贸企业进行分枝合作，有效保障了学生就业创业的层次性与可选择性。
（五）跨境电商创新创业技能人才为企业创造可观利润，有效保障合作企业主体利益。
校园内的准员工进入企业后迅速成长为企业中坚力量，三个月内快速出单，1年内出大单的案例不胜枚举。陈进钦同学在校期间出单60万元，实习期间出单200万元；黄佳欢同学实习期间出单额超过100万元，客户群体广泛；丁娇娇同学1月之内就快速出单汽车零配件50万元。学生的优秀技能有效保障了合作企业主体的利益。
依托阿里平台及由阿里平台扩展而来的京东、网易、支付宝等多家知名合作企业，作为教育部阿里巴巴电商外贸现代学徒制试点，先后主持完成了教育部国际贸易国家教学资源库《外贸商务函电》子项目建设、教育部国家教学资源库《外贸英语库》子项目建设、山东省高职院校经贸类专业人才培养方案调研、山东省国际商务教学指导方案开发调研、山东省教育厅五年一贯制英语教学标准制定、“外经贸类专业现代学徒制人才培养研究与实践”课题等多个教科研项目，共建省级精品课程群，促进了专业的发展与提高。
（七）企业技术人员和学校骨干教师资源优势互补，促进企业转型升级，大大提升学校社会服务能力
校企一体化办学充分利用校企双方的师资优势，有机结合学校教师较强的科研能力和国际化水平与企业兼职教师的跨境电商运营操作优势，一方面为阿里巴巴外贸会员企业提供跨境电商发展前沿培训与技术革新，有效促进企业转型升级；另一方便积极服务于区域经济发展，先后承办了章丘市农村电子商务人才培训班、山东沂水机床厂、山东果润食品有限公司等企业的外贸出口业务培训工作。
通过真实项目操作及国内外展会，学生的外贸口语、跨境电商流程、计算机水平、营销能力阿里巴巴国际站询盘怎么分流、战略制定能力、组织能力等知识技能有了长足的长进，全国外贸从业能力大赛等多项赛事中斩获奖项。
校企一体化办学更好地满足了企业的用人需求，促进了学生的高质量就业。学生在大二就被抢购一空，在就业后迅速成为企业的骨干力量。毕业生禚梦云，未毕业就被提升为外贸部经理，年出单额2000万，撑起企业的半边天，迅速成长为行业翘楚。1月之内就迅速出单的孙亚楠、高伟、张雪、岳艳阳，实习期间出单额就超过200万元的胡爱爱、马婷婷、李迪、崔京华等就业明星成为榜样的力量。
而一毕业就创业的曹其帅同学正是因为有了在校期间的企业经历与经验才大胆迈出了这坚实的一步，不仅把家乡的产品推出了国门，还把公司开回了学校，吸收了学弟学妹，成功实现了创业反哺就业。2016年，作为高校的唯一学生代表在阿里巴巴全球B2B峰会上的分享更是引起了在场嘉宾的赞赏与关注。
校企双方共同制定人才培养方案、共同搭建课程体系、共同组织实践教学，使专业教学标准与职业标准有效衔接，使学生的培养标准与岗位标准无缝对接，人才培养质量的提高有效推动了跨境电商行业的发展，也大力促进了商务英语专业的产教融合。
校企双方优势互补，师资队伍实现共建共享。企业管理人员和骨干教师相互兼职，联动提升实践经验和理论水平，从而有效带动“双师型”师资队伍的建设。
济南为全国雕刻机行业出口业务量最大的城市，结合这一区域经济发展优势，阿里网商学院已成为雕刻机行业知名的人才培养和输送基地，与此同时，还帮助许多其他行业中小企业完成海外市场的开发和拓展工作，从而有效推动了区域跨境电商行业的发展。
文章节选自山东商业职业技术学院《凡益之道与时偕行——商务英语专业校企一体化办学模式探索》一文。
